La programación curricular se fundamenta en la valorización del juego,
el conocimiento del ambiente y de los aprendizajes instrumentales que
tienen siempre una modalidad lúdica como esquema de adquisición.

Se privilegia una concepción constructivista del conocimiento, la importancia
de la interacción con los otros, el carácter fundante de la actividad para el
aprendizaje del sujeto y la necesidad de la intervención del docente
como mediador que posibilita la aprobación de los contenidos.